STRATEGI PENINGKATAN PEMBELAJARAN UPACARA ADAT PENGANTIN SIRAMAN DENGAN MENGGUNAKAN SIMULASI PADA MAHASISWA TATA RIAS AKS-AKK YOGYAKARTA
DOI:
https://doi.org/10.63864/n8yd4n20Keywords:
peningkatan pembelajaran, upacara adat pengantin, simulasiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui seberapa jauh minat mahasiswa terhadap mata kuliah upacara adat pengantin; 2) mengetahui hasil belajar mahasiswa dengan menggunakan metode simulasi. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu 42 orang dari semester IV dan VI Prodi Tata Rias AKS AKK Yogyakarta. Pengumpulan data menggunakan dokumentasi, wawancara dan observasi. Hasil penelitian menyatakan metode simulasi 100% menarik dalam pembelajaran upacara adat pengantin siraman. Mahasiswa menjadi lebih mengerti, lebih memahami, dan lebih berperan secara aktif dalam pembelajaran tersebut karena mereka berpura-pura berperan sebagai pelaku dalam upacara siraman pengantin tersebut. Sehingga hal ini memudahkan dosen untuk menyampaikan pesan dalam proses belajar mengajar dan mahasiswa lebih mudah memahaminya.
References
Aziz, S. (2017). Tradisi pernikahan adat jawa keraton membentuk keluarga sakinah. IBDA: Jurnal Kajian Islam dan Budaya, 15(1), 22-41. Hudaini, H., & Subhani, S. (2022). Etnografi Komunikasi Dalam Adat Pernikahan Jawa (Studi di Kampung Kemerleng Kecamatan Linge Kabupaten Aceh Tengah). Jurnal Jurnalisme, 11(1), 64-78. Indrawan, D., & Marvida, T. (2023). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pemanfaatan Model Pembelajaran Simulasi Berbasis TIK. Educative: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1), 1-7.
Irmawati, W. (2013). Makna simbolik upacara siraman pengantin adat jawa. Walisongo: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 21(2), 309-330. Jati-Nurcahyo, R., & Yulianto, Y. (2022). Pelestarian Upacara Adat Perkawinan di Kadipaten Pakualaman Yogyakarta. Khasanah Ilmu-Jurnal Pariwisata Dan Budaya, 13(1), 47-54. Sinurat, B. J. (2019). Model Pembelajaran Simulasi. Di akses dari Academia. ed. pada, 3.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
