PENERAPAN E-MODUL PADA MATERI PEMBUATAN POLA BLUS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMKN 1 SINGGAHAN TUBAN
DOI:
https://doi.org/10.63864/xxhd7n58Keywords:
e-module, learning outcomes, blouse pattern making, student responses, fashion designAbstract
This study aims to determine the feasibility level of the e-module on blouse pattern-making material at SMKN 1 Singgahan, to determine student learning outcomes after the implementation of the e-module on blouse pattern-making material, and to determine student responses to the use of the blouse pattern-making e-module. This study employed a quantitative descriptive approach with a pre-experimental design using a one-shot case study design. The research was conducted at SMKN 1 Singgahan Tuban, with the research subjects being 32 students of Grade X Fashion Production Design, selected using purposive sampling technique. Data were collected through interviews, expert validation questionnaires, multiple-choice tests, performance tests, and student response questionnaires. The results showed that the blouse pattern-making e-module was declared “highly feasible” for use as a learning medium, as viewed from the material, media, and language aspects, with an average percentage of 94%. Student learning outcomes on blouse pattern-making material were classically categorized as "Complete," as viewed from the cognitive and psychomotor domains, with a percentage of 78.13%. The use of the blouse pattern-making e-module received a "very good" response from students, as viewed from the aspects of appearance, material presentation, language, usefulness, and ease of use, with an average percentage of 81.68%.
References
Afriani, N., Haris, M., Savalas, L. R. T., & Sofia, B. F. D. (2022). Pengaruh Modul Elektronik Kimia terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIPA SMAN 1 Jonggat pada Materi Termokimia. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 84–88. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.393
Arurin, Agustina (2024) Pengembangan E-Modul Berbasis Etnomatematika Pada Bangun Ruang Rumah Adat Mbojo Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Sangiang. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.
Agustina, D. W., & Fitrihidajati, H. (2020). Pengembangan Flipbook Berbasis Problem Based Learning (Pbl) pada Submateri Pencemaran Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 9(2), 325–339. https://doi.org/10.26740/bioedu.v9n2.p325-339
Antika, N. (2022). Pengaruh Penggunaan E-Modul terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran PPKN Kelas IV di UPT SDN 6 Penumangan Baru Tulang Bawang Tengah. Skripsi. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Firdausya, D. R., & Wahyuningsih, U. (2024). Pengembangan Media E-Modul Pada Materi Pembuatan Pola Blouse Di Kelas X SMKN 1 Kudus. Cendikia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(5), 188–195. https://doi.org/10.572349/cendikia.v2i5.1418
Fujiarti, A., Meilania, D. K., Angraeni, M., & Umah, R. N. (2024). Literatur Review : Pengaruh Penggunaan E-Modul Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(01), 83–89. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i01.694
Ghifa faizah Fitria, & Ibnu Muthi. (2024). Strategi Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa Melalui Pemanfaatan Media Digital Interaktif Pada Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Berbasis Smartphone. Jurnal Ilmiah Multidisipin, 2(8), 360–364. Retrieved from https://ejournal.lumbungpare.org/index.php/jim/article/view/386
Hilmiyah, Nurul (2022) Pengembangan E-Modul Keanekaragaman Tumbuhan Berdasarkan Hasil Identifikasi Tumbuhan di Kawasan Wisata Taman Batu Jubang pada Materi Spermatophyta untuk Siswa Kelas X IPA SMA Negeri Mumbulsari Jember. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.
Ihwan Mahmudi, Muh. Zidni Athoillah, Eko Bowo Wicaksono, & Amir Reza Kusuma. (2022). Taksonomi Hasil Belajar Menurut Benyamin S. Bloom. Jurnal Multidisiplin Madani, 2(9), 3507–3514. https://doi.org/10.55927/mudima.v2i9.1132
Pd, M., & Kosasih, D. E. (2021). Pengembangan bahan ajar. Bumi Aksara.
Pratama, A. Y., Chasanatun, F., & Lestari, S. (2023). Pengaruh e-modul (elektronik LKPD) terhadap hasil belajar kognitif IPAS siswa kelas IV sekolah dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 1479-1487.
Rahayu, A. H. R. N., Hardianto, D., & Rijal, B. S. (2025). Pengembangan Modul Elektronik Interaktif untuk Meningkatkan Minat dan Kemandirian Belajar Informatika di SMK Negeri 1 Pajangan. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1343–1349. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1840
Riduwan. (2011). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Alfabeta.
Sholeh, B., Hufad, A., & Fathurrohman, M. (2023). Pemanfaatan E-Modul Interaktif dalam Pembelajaran Mandiri Sesuai Kapasitas Siswa. Risâlah Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 9(2), 665–672. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i2.458.
Suantara, K. A., Gading, I. K., & Sanjaya, D. B. (2023). E-Modul Berbasis Kearifan Lokal Satua Bali untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 198–206. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.60241
Suprapto, E., Apriandi, D., & Pamungkas, I. P. (2019). Pengembangan E-Book Interaktif Berbasis Animasi Bagi Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(2), 124–130. https://doi.org/10.24176/anargya.v2i2.4089
Trianto, M. P. (2024). Model pembelajaran terpadu: Konsep, strategi, dan implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Bumi Aksara.
Usman, N. F. (2024, May). Literature review: Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar E-Modul Dalam Pembelajaran Biologi di SMA. Prosiding Seminar Nasional Biologi dan Sains.
Downloads
Published
Versions
- 2026-08-09 (2)
- 2026-06-20 (1)
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aulia Rahma A’inia Rahma A’inia, Marniati (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
