STRATEGI KOMUNIKASI INTERPERSONAL ORANG TUA DALAM MEMBENTUK KOSEP DIRI PADA ANAK TUNARUNGU

Authors

  • Prihatin Saraswati Akademi Kesejahteraan Sosial AKK Yogyakarta Author

DOI:

https://doi.org/10.63864/6j566f39

Keywords:

strategi komunikasi interpersonal, anak tunarungu, konsep diri

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana strategi komunikasi interpersonal orang tua dalam berkomunikasi dengan anak tunarungu . Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Sedangkan penentuan siubyeknya menggunakan sampel dalam hal ini orang tua dari anak-anak yang berkebutuhan khusus di AKS AKK Yogyakarta sebanyak 3 orang dari prodi Seni Kuliner, Desain Busana dan Tata Rias. Teknik penetuan sampel dengan menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan cara pengamatan (observasi), wawancara mendalam dan dokumentasi. Metode analisis data menggunakan metode deskriptif. Hasil penelitian yaitu strategi komunikasi interpersonal dengan menggunakan lambang komunikasi non verbal yang efektif akan mempermudah komunikasi pada anak tunarungu dalam membentuk konsep dirinya selain itu strategi komunikasi orang tua terhadap anak tunarungu dengan bentuk authiritative dengan penerimaan, kontrol sama-sama tinggi, cepat merespon kebutuhan dan keinginan anak serta memberikan penjelasan dampak semua perilaku anak sehingga anak tunarungu memahami konsep dirinya dan bergaul seperti anak normal lainnya.




 

References

Damayanti, I., & Purnamasari, S. H. (2019). Hambatan Komunikasi Dan Stres Orangtua Siswa Tunarungu Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Insight, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.17509/insight.v3i1.22311

Gunawan, H. (2013). Jenis Pola Komunikasi Orang Tua dengan Anak Perokok Aktif di Desa Jembayan Kecamatan Loa Kulu Kabupaten Kutai Kartanegara. Jurnal Ilmu Komunikasi, 1(3), 218–233.

Mudjiyanto, B. (2018). Pola Komunikasi Siswa Tunarungu Di Sekolah Luar Biasa Negeri Bagian B Kota Jayapura Communication Patterns for Deaf Students in the State Extra School Part B, Jayapura City. Jurnal Studi Komunikasi Dan Media, 22(2), 151–166.

Putri N T A, & Wagino. (2017). Hubungan Pola Asuh Orangtua Dengan Kesehatan Mental Anak Tunarungu Di Slb-B. Jurnal Pendidikan Khusus, 1–11. https://journal2.unusa.ac.id/index.php/CEJ/article/ view/1340

Rahmah, F. N. (2018). Problematika Anak Tunarungu Dan Cara Mengatasinya. Quality, 6(1), 1–15. https://doi.org/10.21043/quality.v6i1.5744

Sanita, D., & Rozi, S. (2023). Komunikasi Interpersonal Penyandang Tuna Wicara (Studi Kasus Bapak Toing Juru Parkir Gedung M. Syafei Kota Padang Panjang). Koloni, 2(1), 45–52. https://koloni.or.id/index.php/koloni/article/view/386%0Ahttps://koloni.or.id/index.php/koloni/article/download/386/332

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RnD (Second Edi). Penerbit Alfabeta.

Sukmawaty, W. E. P. (2019). Model Pembelajaran untuk Anak Tunarungu Pada Mata Kuliah Tata Busana. ICODIE: The Indonesian Conference on Disability Studies and Inclusive Education, 3-4 Desember, 111–124.

Totok Bintoro. (2010). Kemampuan Komunikasi Anak Tunarungu. Perspektif Ilmu Pendidikan, 22(XIII), 13.

Downloads

Published

2023-12-31