TANTANGAN PENDIDIKAN VOKASIONAL BERBASIS OUTCOME DALAM KURSUS ONLINETERBUKA MASIF: INJAUAN PERSPEKTIF KURIKULUM

Abstract

Digitalisasi di era Industri 4.0 telah merubah tatanan dan proses pendidikan, salah satunya dengan hadirnya Kursus Online Terbuka Massif (MOOC). Artikel ini meninjau tantangan-tantangan yang muncul selama implementasi MOOC di Pendidikan Vokasional (PV). Penelitian ini merupakan penelitian literatur untuk meninjau berbagai literatur yang relevan terkait dengan konteks tersebut. Beberapa sumber literatur yang meliputi buku dan jurnal dihimpun dan terlibat dalam analisis literatur dalam penulisan ini. Hasil analisis mengidentifikasi lima tantangan besar yang muncul selama implementasi MOOC di PV. Tantangan tersebut meliputi capaian kompetensi siswa, ketercukupan infrastruktur, kondisi psikologis siswa, keterlibatan siswa, dan evaluasi dan penilaian siswa. Dalam kasus di Indonesia sendiri, tantangan MOOC belum ditindaklanjuti dengan baik, sehingga dampak terkait outcome nya masih belum dapat ditingkatkan. Hasil dalam penulisan ini memberi sinyal penting, terutama bagi penyelenggara PV untuk memainkan peran pentingnya dalam merespon tantangan tersebut. Pengembangan kompetensi guru dan menyiapkan infrastruktur kejuruan yang ideal bagi terselenggaranya MOOC di PV menjadi kunci utama. Selain itu perbaikan kurikulum untuk mendongkrak capaian di MOOC juga menjadi landasan utama yang harus diperkuat. Penelitian selanjutnya juga diharapkan dapat memainkan peran penting untuk mengembangkan sektor-sektor penting yang terlibat dalam mensukseskan MOOC di PV.