PENGARUH MEDIA “QUIZIZ” TERHADAP HASIL BELAJAR SANITASI HYGIENE MAKANAN DALAM PEMBELAJARAN DARING MAHASISWA
DOI:
https://doi.org/10.63864/g6d38b83Keywords:
quizizz, hasil belajar, pembelajaran daringAbstract
Pembelajaran daring atau online learning memberikan berbagai kemudahan, seperti fleksibilitas waktu, efisiensi akses, serta penghematan biaya bagi peserta didik. Namun, dalam penerapannya, pembelajaran daring sering kali menghadapi berbagai kendala. Kendala utama pembelajaran daring antara lain rendahnya keterlibatan dan motivasi belajar peserta didik, keterbatasan interaksi antara dosen dan mahasiswa, sulitnya mengevaluasi pemahaman mahasiswa secara menyeluruh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media quizizz terhadap hasil belajar dalam pembelajaran daring. Metode penelitian menggunakan Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen tipe One Group Pretest-Posttest Design. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 30 mahasiswa dalam satu kelompok. Teknik Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi Tes Hasil Belajar dimana tes hasil belajar digunakan untuk mengukur pemahaman mahasiswa terhadap materi sebelum dan sesudah diberikan perlakuan menggunakan Quizizz. Analisis data menggunakan uji t-test. Hasil penelitian didapatkan, nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,001 menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran Quizizz memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa. Nilai ini lebih kecil dari tingkat signifikansi yang telah ditetapkan (α = 0,05), sehingga hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima.
References
Ali, W. (2020). Online And Remote Learning In Higher Education Institutes: A Necessity In Light Of COVID-19 Pandemic. Higher Education Studies, 10(3), 16. Https://Doi.Org/10.5539/Hes.V10n3p16
Asmuni, A. (2020). Problematika Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19 Dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy, 7(4), 281. Https://Doi.Org/10.33394/Jp.V7i4.2941
Falah, A. N. (2022). Efektivitas Media Quizizz Dalam Usaha Meningkatkan Motivasi Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Dan Peserta Didik Di SMPN 13 Surabaya.
Irdayansyah, M. R. (2022). Efektivitas Penerapan Quizizz Sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Mtsn 2 Banda Aceh Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi Darussalam-Banda Aceh 2022 M / 1444 H. Prodi Pendidikan Teknologi Informasi. Https://Repository.Ar-Raniry.Ac.Id/Id/Eprint/38676/1/Mochd. Reza Irdayansyah%2C 170212132%2C FTK%2C PTI.Pdf
Putri, Y. E., Akmal, N., Elfita, A., Yupelmi, M., Ambiyar, A., Jalinus, N., & Putra, F. (2023). Pengembangan E-Modul Pada Mata Kuliah Sanitasi Hygiene Dan K3 Prodi Tata Boga. JTEV (Jurnal Teknik Elektro Dan Vokasional), 9(2), 196. Https://Doi.Org/10.24036/Jtev.V9i2.123039
Santika, Y. (2023). Implementasi Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Di Era Digital. Jurnal Galaxy Eyes, 1(1), 11–20.
Selian, F. H., & Rambe, R. N. (2022). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Quizizz Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah Di Masa Pandemi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 7370–7377. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V4i6.4083
Sitorus, D. S., & Santoso, T. N. B. (2022). Pemanfaatan Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Game Pada Masa Pandemi Covid-19. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(2), 81–88. Https://Doi.Org/10.24246/J.Js.2022.V12.I2.P81-88
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
