KEMAMPUAN MEMBUAT MOOD BOARD TERHADAP PRESTASI MENGGAMBAR DESAIN BUSANA MAHASISWA DI AKS AKK YOGYAKARTA
DOI:
https://doi.org/10.63864/hz596m49Keywords:
mood board, kemampuan, prestasi, menggambar desainAbstract
Di Indonesia, pendidikan mahasiswa semakin berkembang sebagai bagian dari upaya mencetak tenaga kreatif yang kompeten. Salah satu institusi yang berfokus pada pendidikan vokasi di bidang ini adalah AKS AKK Yogyakarta. Perguruan tinggi vokasi, AKS AKK memiliki peran penting dalam memberikan keterampilan yang relevan dan aplikatif kepada mahamahasiswa. Dalam konteks ini, kemampuan mahasiswa untuk membuat mood board dianggap esensial karena menjadi fondasi bagi proses mahasiswa yang lebih besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen murni (true experimental design). Desain yang dipilih adalah Pretest-Posttest Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa program studi Desain Busana di Akademi Kesejahteraan Sosial AKK Yogyakarta pada tahun akademik yang bersangkutan. Sampel diambil menggunakan teknik simple random sampling dengan mempertimbangkan homogenitas kemampuan awal mahasiswa berjumlah 40 mahasiswa dalam menggambar mahasiswa Tes Prestasi Menggambar. Teknik Analisis Data menggunakan uji t-test. Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan membuat mood board terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Fashion Desain AKS-AKK Yogyakarta. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan membuat mood board memiliki kontribusi yang positif dalam meningkatkan prestasi belajar mahasiswa.
References
Arikunto, S. (2019). Metodologi Penelitian, Suatu Pengantar Pendidikan. Rineka Cipta.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications. https://books.google.co.id/books?id=s4ViswEACAAJ
Endrissat, N., Islam, G., & Noppeney, C. (2016). Visual Organizing: Balancing Coordination and Creative Freedom via Mood Boards. Journal of Business Research. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2015.10.004
Fein, E. C., Gilmour, J., Machin, T., & Hendry, L. (2021). Statistics for Research Students. 109. https://usq.pressbooks.pub/statisticsforresearchstudents/
Freeman, C., Marcketti, S. B., & Karpova, E. (2017). Creativity of Images: Using Digital Consensual Assessment to Evaluate Mood Boards. Fashion and Textiles. https://doi.org/10.1186/s40691-017-0102-4
Han, W., Feng, X., Mi, Z., Peng, K., & Zhang, D. (2019). Mood States and Everyday Creativity: Employing an Experience Sampling Method and a Day Reconstruction Method. Frontiers in Psychology. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01698
Koch, J., Taffin, N., Beaudouin-Lafon, M., Laine, M., Lucero, A., & Mackay, W. E. (2020). ImageSense: An Intelligent Collaborative Ideation Tool to Support Diverse Human-Computer Partnerships. Proceedings of the Acm on Human-Computer Interaction. https://doi.org/10.1145/3392850
Lor, R. (2017). Design Thinking in Education: A Critical Review of Literature.
Panke, S. (2019). Design Thinking in Education: Perspectives, Opportunities and Challenges. Open Education Studies, 1, 281–306. https://doi.org/10.1515/edu-2019-0022
Spawforth-Jones, S. (2021). Utilising Mood Boards as an Image Elicitation Tool in Qualitative Research. Sociological Research Online. https://doi.org/10.1177/1360780421993486
To, M. L., Fisher, C. D., Ashkanasy, N. M., & Rowe, P. A. (2012). Within-Person Relationships Between Mood and Creativity. Journal of Applied Psychology. https://doi.org/10.1037/a0026097
Yefet, M., & Glicksohn, J. (2020). Examining the Influence of Mood on the Bright Side and the Dark Side of Creativity. The Journal of Creative Behavior. https://doi.org/10.1002/jocb.454
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
